|
Vzdělávání žáků s těžší mentální retardací doc. PhDr. Iva Švarcová CsC., speciální pedagožka, Praha, Česká republika |
 | |
|
Quo vadis, speciální pedagogiko? PhDr. Marta Teplá, speciální pedagožka, Praha, Česká republika |
|
Možnosti vzdělávání žáků s těžším zdravotním postižením v rámci speciální školy PaedDr. Petr Hanák PhD., ředitel Mateřské školy speciální, Základní školy speciální a Praktické školy, Brno, Česká republika |
|
Být žákem zdravotně-vzdělávacího ústavu, tisíc způsobů, jak se učit Martine GALLIOU-JUBIL, vedoucí zdravotně-vzdělávacího ústavu pro děti a mládež od 6 do 20 let, Les Genets d´Or, Plabennec, Francie |
|
Spolupráce Střední školy, Základní školy a Mateřské školy, Frýdek-Místek, příspěvkové organizace s Margaret K. Lewis School Jan Vavřička, koordinátor mezinárodního projektu „Florida“, Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Frýdek-Místek, p.o. |
|
Budování inkluzivního prostředí - poskytování služeb studentům v rámci obecného vzdělávání Amanda Felty, M.Ed., speciální pedagožka, Amundsen High School, Chicago, Illinois, USA |
|
Dobrovolníci na Margaret K. Lewis School Lori Hast, zástupkyně ředitele a Brenda Branch, učitelka umění, Margaret K. Lewis School Panama City, Florida, USA |
|
|
Podpora pozitivního chování
Rita Carlson, speciální pedagožka a Ruth Crowell, speciální pedagožka, Margaret K. Lewis School Panama City, Florida, USA |
|
Úloha mediačního centra na Margaret K. Lewis School
Cathy Felty, knihovnice a média specialistka, Margaret K. Lewis School Panama City, Florida, USA |
Poznámky k prezentaci
| ||
|
Vytváření možností trávení volného času v rámci komunity Bruce Koep, speciální pedagog, Margaret K. Lewis School Panama City, Florida, USA | ||